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¿Cómo se lee un libro todo de imágenes?

La mayoría de los libros para los más pequeños poseen muy poco o ningún texto acompañando una gran cantidad de imagen. ¿Cómo se leen entonces? ¿qué se hace cuando se quiere compartir estos libros con los chicos? La función de los libros de conceptos (libros con diferentes imágenes de animales en cada una de sus páginas, o de frutas o de colores) es poner un poco de orden a la enorme cantidad y variedad de estímulos a los que los niños se ven expuestos. Todo es nuevo para ellos. Y estos libros les permiten poder detenerse el tiempo que deseen en cada una de las ilustraciones para poder captar así las características específicas que tiene un perro, por ejemplo. Y además, lo agrupa en un conjunto más general que es el de los animales. El adulto puede ir deteniéndose en cada página, en cada una de las ilustraciones que aparecen, nombrándola y, de ser pertinente, haciendo el ruido que hacen por ejemplo cada uno de los animales que aparecen. O recordando referentes cercanos a la vida del niño que se relacionen con eso. Por ejemplo, si se trata de un libro sobre los colores, pueden detenerse en la página del color rojo y buscar en la habitación del niño todas las cosas de color rojo que aparezcan.
Una vez compartidos varios momentos de lectura con estos libros, puede suceder que los niños los exploren solitos. Ya saben de qué se trata porque tuvieron varias experiencias junto a un adulto que les mostró cómo se miraba, que les ofreció un modelo de lectura y entonces son libros ideales para que puedan “leer”/ manipular solos.

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